Раннее развитие (1, 5 – 3 лет)
Изучая детское поведение в обществе и детскую психологию, мы создали авторскую программу раннего развития. Она включает в себя ключевые тезисы как широко известных методик М. Монтессори, «Программа от рождения до школы» Н. Е. Вераксы, сказкотерапия, и т.д., так и мало известных широкой публике, но не менее продуктивных.
Наша программа закладывает основной фундамент личности, которая способна всесторонне развиваться, быть ответственной, уметь учиться без «зубрежки», стать счастливой и образованной. У обучающихся у нас детей развивается внутреннее желание к обучению, способность концентрироваться, у них воспитываются хорошие навыки общения и внутренняя дисциплина.
В детях, посещающих отделение раннего развития, развиваются такие качества как:
- Уверенность в себе;
- Позитивная самооценка;
- Самостоятельность;
- Высокая познавательная мотивация;
- Трудолюбие;
- Умение делать выбор исходя из своих реальных потребностей;
- Способность концентрироваться на работе;
- Умение общаться;
- Внимание;
- Память;
- Мышление;
- Воображение.
Занятия включают в себя несколько блоков обучения:
- Развитие речи;
- Познавательное развитие (математика);
- Сенсорное развитие;
- Физическое развитие;
- Формирование целостной картины мира;
- Художественно-эстетическое развитие;
- Музыкальное развитие (слушание музыки, развитие эмоционально-образного исполнения танцевальных движений);
- Психологическое развитие (внимание, мышление, память, воображение).
В нашем центре развития созданы зоны:
- зона воды, которая призвана развивать координацию, моторику, навыки экспериментирования, навыки самообслуживания, через естественную для ребёнка стихию. Дети переливают, моют, вылавливают, вытирают, взбивают и т.д.
- зона «сыпучки», здесь представлены материалы для развития моторики, координации, навыков самообслуживания. Ребёнок пересыпает ложкой, рукой, кувшином, совком, просеивает, сортирует и т.д.
- зона развития мелкой моторики, где лежат разные материалы на развитие мелкой моторики: мозаики, баночки, палочки, природные материалы. Ребёнок сортирует, строит, закрывает, открывает и т.д.
- зона развития сенсорных и элементарных математических представлений. Здесь подобраны материалы на развитие сенсорного восприятия, ознакомления с сенсорными эталонами развития органов чувств и развития математических представлений.
- зона развития речи призвана расширить словарный запас детей, повлиять на речевое развитие детей и развития их связной речи. Материалы предоставляются в зависимости от развития ребёнка. Предметы (игрушки животных, муляжи растений, предметы окружающего мира), карточки, с изображением этих предметов, карточки обобщающих слов, карточки с новыми словами. Материалы для построения предложений, разные виды театров, и конечно книги.
- зона развития творческих способностей, где ребёнок учится рисовать разными средствами, лепить, вырезать и делать аппликацию. Каждое занятие педагог предлагает ребёнку какое-либо творческое занятие, но ребёнок в праве сам выбрать себе занятие. Поэтому на полках лежат полуфабрикаты ранее деланных работ, а также другие интересные для ребёнка варианты деятельности.
- игровая зона.
Если ребёнок устал или не хочет заниматься, он может пойти подвигаться или насладиться сенсорными ощущениями в зоне сенсорики под тихую мелодичную музыку.